近年來，錢學(xué)森一直思考著一個(gè)問題——科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
2005年7月29日，病榻上的錢學(xué)森向溫家寶坦誠建言：“現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來，一個(gè)重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。這是很大的問題?！?
為此，他深刻反思現(xiàn)行的教育制度：“現(xiàn)在的學(xué)生對知識沒有興趣，老師教到什么程度，學(xué)生學(xué)到什么程度，這樣的教育是不行的，教材不是主要的，主要是教師?！?
在錢學(xué)森看來，中國的學(xué)校，別人說過的才說，沒說過的就不敢說，這樣是培養(yǎng)不出頂尖帥才的?！澳闶遣皇钦嬲膭?chuàng)新，就看是不是敢于研究別人沒有研究過的科學(xué)前沿問題。人云亦云不是科學(xué)精神?！?
“今天的大學(xué)，能做到這樣嗎？大家見面客客氣氣，學(xué)術(shù)討論活躍不起來。怎樣能夠培養(yǎng)創(chuàng)新人才？更不用說大師級人才了。年輕人與老師的觀點(diǎn)不一樣，就非常難辦了，老師甚至不會讓學(xué)生畢業(yè)?！?
錢學(xué)森經(jīng)常說：“想到中國長遠(yuǎn)發(fā)展的事情，我憂慮的就是這一點(diǎn)?！?
錢學(xué)森走了，中國而世界的科學(xué)巨人錢學(xué)森走了。他留給世界的是寶貴的科學(xué)財(cái)富。他留給中國的是一顆拳拳的愛國心，是“兩彈一星”和航天事業(yè)兩座豐碑，是大膽探索和科學(xué)創(chuàng)新的精神，是艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于進(jìn)取、永不言敗的精神，是中國科學(xué)事業(yè)迄今無可比擬的榜樣力量。但我深深地感到，錢學(xué)森老留給我們最可寶貴的是敢說真話、敢于批評的精神，是對祖國未來發(fā)展的憂慮。我覺得，此時(shí)此刻深刻反思錢老的諍言，正是我們對這位愛國老人和科學(xué)巨擘最好的紀(jì)念。
錢老振聾發(fā)聵的諍言即使在今天仍具有極大的現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)槠湔娧灾胁粌H飽含著他對祖國的愛，不僅體現(xiàn)了他尊重事實(shí)、敢說真話、敢于批評的科學(xué)作風(fēng)，更包含了他對祖國現(xiàn)狀和未來深深的憂慮。從錢老的諍言中，我們可以讀出他在三個(gè)方面的憂慮，一是對中國教育體制弊端的憂慮，一是對學(xué)生沒有創(chuàng)新精神的憂慮，最后一個(gè)是對由于沒有創(chuàng)新精神將影響中國未來發(fā)展的憂慮。
錢老的這三個(gè)憂慮其實(shí)是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，即中國教育體制的弊端培養(yǎng)了沒有創(chuàng)新精神的接班人，而沒有創(chuàng)新精神的民族是沒有什么發(fā)展后勁的，祖國未來的命運(yùn)和前途不得不令人憂慮。中國的大學(xué)生，中國的年輕人緣何沒有創(chuàng)新精神？國人都知道中國教育體制存在著各種弊端，諸如一切圍著高考轉(zhuǎn)，一切圍著升學(xué)率轉(zhuǎn)，及由此而衍生的“填鴨式”教學(xué)、死讀書讀死書、做不完的作業(yè)、題海戰(zhàn)術(shù)、有償家教、有償補(bǔ)課等。這些僵硬的教學(xué)方式和大量的作業(yè)重壓，不僅扼殺了孩子的童真，扼殺了孩子好奇心，扼殺了孩子的興趣愛好，扼殺了他們的探索、創(chuàng)新精神，而且禁錮了他們的思想，戕害了他們的身心，使他們成了地地道道的一架學(xué)習(xí)“機(jī)器”，一個(gè)僅供觀賞的“花瓶”，一只溫順聽話的“綿羊”，一葉隨波逐流的“浮萍”，一個(gè)人云亦云的“傳聲筒”，一臺反復(fù)重復(fù)別人的“復(fù)印機(jī)”，一根脆弱的“豆芽”。
面對這種殘酷的現(xiàn)實(shí)，更可悲、更令人憂慮的是國人麻木的心態(tài)。高等學(xué)府明明知道自己培養(yǎng)出來的絕大多數(shù)僅僅是貼有一個(gè)“大學(xué)生”標(biāo)簽的“勞動者”而已，但仍然不思革新，沾沾自喜，樂此不疲，并一個(gè)勁地拼命擴(kuò)大規(guī)模，其結(jié)果只能是“出爐”更多的“勞動者”。我們的中小學(xué)教育，我們的家長也同樣麻木，學(xué)校為了升學(xué)率拼命向?qū)W生灌輸升學(xué)“理想”，家長則為了孩子有個(gè)好工作而不停地進(jìn)行“前途”教育，什么國家的前途，民族的命運(yùn)，和我們學(xué)校、家長有啥關(guān)系？！我想錢老真正的憂慮恐怕正在于國人對教育體制的麻木，所以才在總理面前一針見血地批評了種種教育弊端，并毫不諱言地表達(dá)了自己對祖國未來前途和命運(yùn)的憂慮。問題是我們何時(shí)才能化憂慮為改革的動力，何時(shí)才能真正拿起手術(shù)刀割除現(xiàn)行教育體制中的種種弊端呢？我們由衷地期待著改革的春風(fēng)盡快吹遍教育界，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)而活躍的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神和能力，如是，我們的國家才有希望，中華民族偉大復(fù)興才有希望！ | 
