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????教師：不喜歡被“收買” 難以拒絕干脆躲避
????作為熱議話題的主角，老師們普遍表示，“教師節(jié)大禮”讓自己很為難,而且壓力巨大，不喜歡被“收買”的感覺(jué)。
????據(jù)《南方日?qǐng)?bào)》報(bào)道，很多老師都表示,曾經(jīng)在教師節(jié)收過(guò)禮物。對(duì)于出于感恩、答謝、體諒工作的小禮物,大多都可以接受；但對(duì)一些貴重的,特別是“背后有求”的禮物,老師們感到負(fù)擔(dān)沉重。
????“我收禮是要看人的。”一位當(dāng)了十多年班主任的小學(xué)老師表示,如果家長(zhǎng)送禮是有事相求,堅(jiān)決不收?！安幌矚g‘交易’的感覺(jué)。”這位班主任表示:“說(shuō)真的,來(lái)?xiàng)l短信、寫(xiě)張卡片就很感動(dòng)了?！?/p>
????隨著教師節(jié)和中秋節(jié)的日漸臨近，許多老師又收到了不期而至的月餅。據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，“這個(gè)周末我看到陌生的號(hào)碼來(lái)電都不敢接?！?小學(xué)一年級(jí)班主任李老師表示，這些禮物收也不是，不收也不知道如何拒絕，月餅作為教師節(jié)禮物的意義，總覺(jué)得變了味。”
????為了躲避家長(zhǎng)電話的“追殺”，李老師周末干脆關(guān)了手機(jī)，不過(guò)對(duì)于已經(jīng)送到的月餅，李老師覺(jué)得頗為頭痛。“總不能送回去給孩子，這樣家長(zhǎng)和學(xué)生都覺(jué)得尷尬?！?/p>
????反思：教師節(jié)不能背離尊師本義
????幾乎每年教師節(jié)，針對(duì)家長(zhǎng)是否應(yīng)該在教師節(jié)給老師送禮的討論都分外火爆，今年也沒(méi)能幸免。
????《新華每日電訊》稱，要解決這個(gè)令人尷尬的問(wèn)題，除了被譽(yù)為“人類靈魂工程師”的教師們要對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)，堅(jiān)守道德底線，自覺(jué)抵御誘惑，更別主動(dòng)索要外，相關(guān)教育監(jiān)管部門(mén)也應(yīng)該盡快行動(dòng)起來(lái)，拿出切實(shí)有效的措施和辦法，對(duì)節(jié)禮歪風(fēng)予以遏止。
????與往年相比，今年的聲音似乎更多地集中在回歸教師節(jié)倡導(dǎo)尊師重教的本質(zhì)。
????《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表評(píng)論稱，教師節(jié)的意義在于“尊師重教”，教師節(jié)來(lái)臨之際，除了向教師表達(dá)敬意外，應(yīng)該更多地探討教育問(wèn)題，不能因?yàn)橛行┙處熓斩Y，就對(duì)整個(gè)教師群體進(jìn)行“污名化”報(bào)道和評(píng)論；不能因?yàn)槌抢镆恍┙處熓斩Y，就忽略了農(nóng)村教師的安貧樂(lè)道。
????《重慶晨報(bào)》則表示，實(shí)際上，教師節(jié)是家長(zhǎng)、孩子和老師相互交流溝通的日子，是體現(xiàn)國(guó)人尊師重教的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)給老師送“禮”，不是送金銀財(cái)寶，現(xiàn)金鈔票，而是一份小小的心意，一句問(wèn)候，一張卡片，一束鮮花，甚至只是一句感人肺腑的“感謝”二字，相信任何一個(gè)稱職的老師，更希望得到精神上的愉悅，享受教書(shū)育人的快樂(lè)。 | 
