????戴連升 李曉紅
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課間,何建珍與學(xué)生們玩起“老鷹捉小雞”游戲
??? 何建珍從教32年來,一直扎根在蒙山縣最邊遠(yuǎn)的山區(qū)陳塘鎮(zhèn)青州小學(xué)任教,無怨無悔育桃李,熱愛自己的學(xué)生,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為山區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè),教育教學(xué)取得了顯著的成績(jī),曾被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師、多次獲縣級(jí)年度考核優(yōu)秀、多次指導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽獲縣級(jí)一、二等獎(jiǎng),被同事們譽(yù)為德才兼?zhèn)涞暮媒處煛?/p>
????扎根山區(qū)
????何建珍1966年12月出生在蒙山縣陳塘鎮(zhèn)青州村古藏組,1983年初中畢業(yè)后,由于地處偏僻山區(qū),在外地很難找到老師來這窮山村任教,何建珍為了大山里的孩子能學(xué)到文化知識(shí),毅然在家鄉(xiāng)青州小學(xué)當(dāng)起了一名代課教師,1988年轉(zhuǎn)為民辦教師,學(xué)校離鎮(zhèn)政府18公里山路,地處偏僻、交通不便再加上偏僻的山區(qū)、那時(shí)沒有電燈照明,只好到鎮(zhèn)上買煤油點(diǎn)煤油燈,學(xué)生晚上點(diǎn)煤油燈做作業(yè),青州村當(dāng)時(shí)有2000人左右,學(xué)生有170左右人,寄宿生有38人,在校的學(xué)生上學(xué)要淌過幾條小河,每逢春、夏天下大雨,河水漫漲湍急,大人趟過河水滿過大腿,孩子根本趟不過去,放學(xué)時(shí)她常常背一個(gè)拉一個(gè)護(hù)送孩子過河,送完這個(gè)村屯的孩子又返回學(xué)校護(hù)送另一個(gè)村屯的孩子,天黑了才拖著疲憊的身子回到家。為了讓孩子不失學(xué),她的足跡踏遍了那里的每一個(gè)村莊。
????曾有一位四年級(jí)叫莫小瀅的女生不來上課,她跑到50多里外的桃花礦山找那位學(xué)生回來上課。還有一個(gè)村屯只有幾個(gè)適齡兒童,家長(zhǎng)只顧著賺錢,不愿送孩子上學(xué)。為了他們的孩子能上學(xué),何建珍和家長(zhǎng)商量好,早上由家長(zhǎng)送來,放學(xué)由何建珍老師幫送回去,這樣家長(zhǎng)才勉強(qiáng)同意讓這個(gè)小女孩上學(xué)。就這樣她送了一年,算起來共走了500多公里的山路。
????愛生如子
????陳塘鎮(zhèn)青州小學(xué)是一座寄宿制學(xué)校,學(xué)生多的時(shí)候有38人,一般都有30人左右,今年有還有18人,除了寄宿生,大部分學(xué)生都是來自偏遠(yuǎn)山區(qū),要走兩三個(gè)小時(shí)的山路才到學(xué)校。這些孩子的父母長(zhǎng)年累月外出打工,對(duì)這些留守兒童來說,從小就缺少父母的關(guān)愛。為了使他們能安心讀書,何建珍把這份“母愛”融于日?,嵥榉彪s的工作中,全心全意地為每一位學(xué)生服務(wù)。2006年夏,學(xué)校圍墻還沒有建好,經(jīng)常有社會(huì)青年到學(xué)校騷擾,為了學(xué)生的人身安全,何建珍把自己的安危置之度外,和盧柏仙老師一起在女生宿舍守護(hù)學(xué)生直至天亮。
????2009年春,為了腳患重病的兩位女生能安心讀書,何建珍不厭其煩地給兩位女生熬了三個(gè)星期的中藥水讓她們泡腳,并為她們墊支醫(yī)藥費(fèi)400多元,讓她們感受到家的溫暖。2010年小考在即,何建珍班的莫小芬同學(xué)患病了,病后身體非常的虛弱,走路都感到很吃力,醫(yī)生說要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),可是學(xué)校是開大鍋飯的,要為一個(gè)學(xué)生另煮飯菜那是不可能的事情。為了讓莫小芬能安心考試,何建珍毅然帶這位女生跟自己回家一起生活了半個(gè)月。在這半個(gè)月里,何建珍給這同學(xué)煮上可口的飯菜,這位同學(xué)在她的精心照料下,身體很快康復(fù)起來,并以優(yōu)異的成績(jī)考上了陳塘中學(xué)。
????青州這所寄宿制學(xué)校,沒有生活老師,這些孩子生活又不能自理,何建珍經(jīng)常拿孩子的衣服回家?guī)颓逑矗旌?,何建珍很?dān)心孩子蓋不好被子著涼感冒,常常到宿舍去巡邏察看。住在學(xué)校,當(dāng)時(shí)學(xué)校有30多個(gè)內(nèi)宿生,每到春季,感冒發(fā)燒生病的孩子特多,半夜三更帶孩子去看病是她常有的事,常常守護(hù)孩子通宵達(dá)旦。何建珍時(shí)常抱著孩子邊喂藥邊哄孩子,看到這些小小就離開父母的可憐孩子,她的心像掉了塊肉,哄著哄著連她自己也傷心哭了起來。
????由于長(zhǎng)時(shí)間的熬夜,何建珍一次曾暈倒在講臺(tái)上,學(xué)生都給嚇得驚惶失措,第二天病還沒有好又開始了她的教學(xué)工作。多年的勞累她已患上了嚴(yán)重的咽喉炎。
????每當(dāng)節(jié)日收到來自學(xué)生對(duì)她真誠(chéng)的問候和深深的祝福時(shí),她感到無比的欣慰與幸福。何建珍愛生如子、默默奉獻(xiàn)的精神深深感染了每位學(xué)生和同事,她崇高的情懷得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長(zhǎng)和群眾的一致好評(píng)。
????育人無類
????32年來,何建珍一直擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員工作,曾擔(dān)任小學(xué)各年級(jí)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué),而且每屆都主動(dòng)接學(xué)校里最棘手的“差班”。為了教好他們,在接任新班后前五周內(nèi)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪一次,了解學(xué)生在家庭、在社會(huì)上的學(xué)習(xí)、思想、活動(dòng)等情況,通過家訪,拉近師生的距離,為自己的班級(jí)管理和教育決策打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,采取不同的教育方法。對(duì)待差的學(xué)生,她進(jìn)行細(xì)心的引導(dǎo)、輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,常與學(xué)生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。在課堂上,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
????何建珍教學(xué)成績(jī)一直是全鎮(zhèn)最優(yōu)秀的,并且時(shí)常為全鎮(zhèn)教師上示范課,同時(shí)肩負(fù)指導(dǎo)青年教師上好語文課。2012年,她組織本校骨干教師共同研究“高效課堂”教學(xué)模式,通過一年多的“高效課堂”教學(xué)模式的研究實(shí)踐,今年5月份青州小學(xué)開展“高效課堂”賽課活動(dòng),全鎮(zhèn)小學(xué)輔導(dǎo)員、骨干老師到青州小學(xué)觀摩“高效課堂”展示活動(dòng)。她們把課堂真正還給了學(xué)生,學(xué)生成了課堂學(xué)習(xí)的主人。她們的課得到了老師們的高度評(píng)價(jià)。
????2007年經(jīng)過考試,何建珍轉(zhuǎn)正為一名正式的人民教師。作為一名貧困偏遠(yuǎn)山區(qū)女教師的她,艱苦創(chuàng)業(yè),無私奉獻(xiàn),成績(jī)顯著,贏得了同學(xué)們的尊敬,同事們的贊賞,校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),她表示,要繼續(xù)扎根山村,為那里的孩子繼續(xù)做奉獻(xiàn),當(dāng)一名人民滿意的優(yōu)秀教師。 |