在梧州市中山小學(xué)擴(kuò)建的圖書室內(nèi)，學(xué)生正在查找自己喜歡的書籍閱讀。西江都市報記者 萬立平/攝
????國慶期間，為使新書盡快進(jìn)入圖書館，梧州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教職工熱火朝天地投入到新書的搬運(yùn)與整理當(dāng)中。（楊紅 馮艷/攝）
????西江都市報記者 萬立平 通訊員 陸瀟 陳婷
????兒童文學(xué)、童話書、作文書、故事書、經(jīng)典著作……近段期間，一批批圖書被運(yùn)送到萬秀轄區(qū)各個義務(wù)教育學(xué)校。
????據(jù)了解，為推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，梧州市萬秀區(qū)新配備了649243冊圖書，以每人30冊標(biāo)準(zhǔn)配備給轄區(qū)46所義務(wù)教育學(xué)校。
????新配備60多萬冊圖書進(jìn)校園
????國慶假期后，梧州市中山小學(xué)五年級二班的李依梵，每周一到周五，都會利用課余時間，到學(xué)校的圖書室閱讀自己喜歡的書籍?！皣鴳c假期后，學(xué)校的圖書室新增了很多圖書，還專門設(shè)置了閱覽室，每天都可以在圖書室中找到自己喜歡的書到閱覽室閱讀?！崩钜黎蟾嬖V記者。
????據(jù)梧州市中山小學(xué)校長蔡一兵介紹，原來，中山小學(xué)圖書室與閱覽室合并在一起，圖書室書架上的圖書較舊，圖書上字體較小，不適合如今學(xué)生閱讀。為改善學(xué)校圖書室，今年秋季學(xué)期，為推進(jìn)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，萬秀區(qū)投入一定資金，為中山小學(xué)購置了2萬多冊適合學(xué)生閱讀的圖書，并對圖書進(jìn)行細(xì)致的分類、蓋章、編號、貼簽、匯總。此外，中山小學(xué)還擴(kuò)大學(xué)校原有的圖書室面積，在圖書室隔壁開辟閱覽室，閱覽室內(nèi)放置桌椅，每天開放供學(xué)生閱讀。
????與中山小學(xué)一樣，今年秋季學(xué)期開學(xué)后，梧州市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)和振興小學(xué)也分別迎來了5萬多冊新圖書，梧州市云蓋路小學(xué)也配套閱覽書籍13770冊（本），圖書種類包括經(jīng)典名著、兒童文學(xué)、故事書、作文書以及科技類、地理類、歷史類圖書。據(jù)了解，在國慶假期期間，這三所學(xué)校的老師，利用假期，將新配備的圖書各自歸類，整齊放置在修繕后的圖書室書架上。
????據(jù)萬秀區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進(jìn)轄區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，計劃投資2.9億元，對轄區(qū)46所義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)或教學(xué)樓維修改造工程，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面包括對校園環(huán)境改善、各學(xué)科儀器裝備、閱覽室配套書籍以及音樂室、實(shí)驗(yàn)室等功能室完善等。其中新配備649243冊圖書，78629件（套）教學(xué)儀器設(shè)備，1546臺電腦，196件白板教室。
????新增圖書讓學(xué)生獲益良多
????“早讀和午讀一直是我們學(xué)校的傳統(tǒng)，配備新的圖書后，學(xué)生的閱讀量將更豐富?！蔽嘀菔兄猩叫W(xué)校長蔡一兵表示，在圖書室后續(xù)管理中，中山小學(xué)將每天開放圖書室，學(xué)生可以通過個人借閱和集體借閱的形式閱讀圖書室書籍。
????中山小學(xué)五年級二班學(xué)生莫睿曦很喜歡看書，她告訴記者，在以前，學(xué)校圖書室圖書較少，在圖書室閱讀也不方便，為了增加閱讀，學(xué)校開展了圖書漂流活動，“但是開展圖書漂流活動，一本書有時候要十幾天才能輪到自己，現(xiàn)在學(xué)校圖書室書籍增加了，每天可以盡情閱讀自己喜歡的書籍?！蹦ｊ卣f。此外，莫睿曦還告訴記者，自從學(xué)校圖書室書籍增加后，通過閱讀，她發(fā)現(xiàn)自己的作文水平提高了。
????通過借閱學(xué)校新增的書籍，同樣覺得受益的還有梧州市五坊路小學(xué)六年級學(xué)生李幸洋。愛好閱讀各種課外讀物的她，國慶假期后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的圖書室不僅增加很多書籍，而且書籍種類繁多。她說，圖書室新增的書籍讓她學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，豐富了知識，擴(kuò)寬了眼界。 | 
