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    3月2日,梧州急劇降溫的一天,90公里外的藤縣太平鎮(zhèn)氣溫跌得更快更低。記者來(lái)到王老師家中時(shí),她正在用取暖器烘腳。王老師的愛(ài)人韋瑞周老師說(shuō),妻子自從得病以后,連夏天也怕冷。

    王老師名叫王容玲,她和丈夫都是藤縣太平鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)的教師,現(xiàn)居住在學(xué)校宿舍。

    二中教師專屬的宿舍還在建設(shè),確切點(diǎn)來(lái)說(shuō),王容玲夫婦其實(shí)是住在學(xué)生宿舍,24多平方米間出一房一廳。王容玲對(duì)此并不在意,反而為有更多機(jī)會(huì)見(jiàn)到她的學(xué)生而感到慶幸。

    記者看到,王容玲當(dāng)天的精神比較好,說(shuō)話也很有條理。韋瑞周偷偷跟記者說(shuō),妻子精神最差的時(shí)候,有同事來(lái)探望,她只叫得出名字,話也說(shuō)不上就抱著別人哭了。

    在韋瑞周的記憶中,妻子患病以來(lái)精神最好的日子莫過(guò)于今年大年初三,那天30多個(gè)學(xué)生來(lái)探望,狹窄的房子擠不下,走廊、樓梯都坐滿了人。據(jù)悉,那些學(xué)生大多數(shù)是已經(jīng)畢業(yè)了,得悉她患病,相約來(lái)慰問(wèn)?!皼](méi)想到他們會(huì)來(lái),沒(méi)想到那么多人會(huì)來(lái)?!闭f(shuō)起這件事,王容玲憔悴的臉上開(kāi)始布滿了笑容。

    看著精神時(shí)好時(shí)壞的王老師,她的同學(xué)覃先生不無(wú)擔(dān)心地對(duì)記者說(shuō),“我怕她的精神早已崩潰,畢竟,這個(gè)病折磨她三年了。”
 
 
    王容玲從小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),1992年,剛剛參加工作的她成為了藤縣教育系統(tǒng)的籃球隊(duì)隊(duì)員,在這里,她認(rèn)識(shí)了丈夫韋瑞周,兩人于1993年結(jié)婚。婚后,王容玲不僅打籃球,還參與各種體育活動(dòng),一直認(rèn)為自己身體素質(zhì)過(guò)硬的她,怎么也沒(méi)有想到,病魔的侵襲竟讓她毫無(wú)還手之力。

    據(jù)王容玲回憶,從2010年起,她就經(jīng)常感冒、頭暈不見(jiàn)好轉(zhuǎn),當(dāng)時(shí)到梧州市內(nèi)醫(yī)院進(jìn)行常規(guī)檢查,但檢查數(shù)據(jù)顯示并沒(méi)有什么異常,直到2011年,她在廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院檢查時(shí),才被診斷為腎衰竭。這個(gè)結(jié)果對(duì)于王容玲夫婦來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂,無(wú)法接受,隨后王容玲又再次進(jìn)行化驗(yàn),并把樣本送到了南京軍區(qū)福州總醫(yī)院,得到的結(jié)果亦然。

    但倔強(qiáng)的王容玲始終不能接受自己病情變得如此嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí),回到藤縣后,她一方面吃中藥調(diào)理身體,一方面繼續(xù)回到學(xué)校授課。在丈夫韋瑞周看來(lái),只要一天能上課,王容玲就不覺(jué)得自己是病人。“你要我整天坐在家里,真的比生病還要痛苦,我喜歡學(xué)生、喜歡上課,”王容玲說(shuō),只有站在講堂上,才能感受到自己的最大價(jià)值。

    2012年11月,病情惡化的王容玲終于支持不住,不能再回學(xué)校上課了。被迫離開(kāi)站了20年的講臺(tái),王容玲最后一道心理防線也被摧毀了,身體和心理狀況急劇下轉(zhuǎn)。

    韋瑞周至今還記得那個(gè)傍晚,他在廚房做飯,忽然聽(tīng)到房外妻子的嘔吐聲,急忙跑出來(lái),只見(jiàn)妻子臉色枯黃、鼻孔出血,已經(jīng)進(jìn)入半昏迷狀態(tài)。嚇壞了的韋瑞周急忙把王容玲送到梧州市紅十字會(huì)醫(yī)院,經(jīng)過(guò)及時(shí)救治,王容玲脫離了生命危險(xiǎn)。但主治醫(yī)生告訴王容玲,她的腎衰竭程度加重,已發(fā)展為尿毒癥。治療的途徑只有兩個(gè),要么換腎,要么長(zhǎng)期依靠血液透析。

    只要有一線生機(jī),王容玲當(dāng)然希望能換腎,她今年才42歲,她還想回到講堂上授課,但殘酷的現(xiàn)實(shí)是,王容玲夫婦只剩下一萬(wàn)余元,僅能維持兩個(gè)月的血液透析。

    2013年春節(jié)過(guò)后,為了省錢(qián),王容玲回到藤縣接受血液透析治療。根據(jù)王容玲現(xiàn)在的病情,她每周需要進(jìn)行兩次血液透析,每?jī)芍苓M(jìn)行一次血液灌流,而每月的花費(fèi)大約要7000元。

 
 

    據(jù)了解,王容玲每月到手的工資約有1900元,丈夫韋瑞周比她多200元。2007年,夫婦二人按揭買(mǎi)了一套80平方米二手房,一家三口終于有了屬于自己的房子,雖然身負(fù)房貸壓力,但也感到很滿足。豈料,病魔的侵襲,讓王容玲夫婦剛還了房債,又背上藥債,持續(xù)三年的治療,已經(jīng)花光王容玲夫婦的所有積蓄,2012年底,夫婦二人不得不把房子賣(mài)掉以支付醫(yī)藥費(fèi)用,搬回學(xué)校宿舍居住。

    王容玲對(duì)記者說(shuō),自己的記憶越來(lái)越差了,但記者翻查她的醫(yī)療檢查單時(shí),她卻能一一說(shuō)出費(fèi)用,“做這一項(xiàng),很貴。”眼看身體不見(jiàn)起色,家里的壓力越來(lái)越大,王容玲的心理負(fù)擔(dān)更重了,不說(shuō)話的時(shí)候,她總是漫不經(jīng)心地看著電視,或者低下頭,看自己的手。

    王容玲說(shuō),沒(méi)有做血液透析之前,身上經(jīng)常發(fā)癢,雙手總是忍不住去抓,直到皮膚流血,才能停下來(lái)。

    “如果不做血液透析,連胃口也沒(méi)有?!蓖跞萘嵴f(shuō),做完血液透析之后會(huì)感到很饑餓,她一天要吃5餐,但很多東西王容玲不能吃,水也不能喝,只能吃豬肉、青菜等清淡的食物,對(duì)于王容玲來(lái)說(shuō),能吃什么并不重要,重要的是自己還能做什么。曾經(jīng)身兼英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)、年級(jí)主任、班主任三職于一身的她,如今忽然“閑”下來(lái),王容玲有好幾個(gè)晚上都睡不著覺(jué)。

    據(jù)王容玲的大姐說(shuō),同事、學(xué)生每天的探望,就是王容玲的精神支柱,他們還不時(shí)送來(lái)一些錢(qián)和食物?!皼](méi)有他們的接濟(jì),家里都開(kāi)不了鍋?!蓖醮蠼阏f(shuō),就連青菜,也是別人送來(lái)的。

 
 
    王容玲最喜歡同事來(lái)和她討論教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一說(shuō)起自己以往的工作,她就停不下來(lái)。也只有這時(shí)候,她的精神才有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)。

    同是英語(yǔ)組的周老師說(shuō),王老師當(dāng)班主任很有一套,到她主管的班級(jí)上課,從來(lái)不用強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,學(xué)生都很聽(tīng)話?!耙郧?,她帶的班級(jí)每周都能拿“先進(jìn)班級(jí)”的稱號(hào)。”

    去年王容玲精神較好時(shí),不時(shí)有同事或者新晉班主任來(lái)宿舍求教,“怎樣管理學(xué)生,上課如何通俗易懂……”王容玲總是樂(lè)于分享她的方式方法。

    鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差,作為英語(yǔ)老師的王容玲要付出更多努力,花更多心思,才能讓學(xué)生的成績(jī)提高?,F(xiàn)在就讀于西安電子科技大學(xué)的朱瀟杰還記得,初一第一次英語(yǔ)考試時(shí)整個(gè)年級(jí)幾乎都沒(méi)有人及格,但王老師沒(méi)有斥責(zé)他們,而是改變教學(xué)方法,按照學(xué)生的接受能力來(lái)控制教學(xué)速度,循序漸進(jìn),讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心的同時(shí)成績(jī)慢慢得到提高,到了初三,王老師所教班級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)考試基本都能及格了。

    在朱瀟杰眼中,王老師從來(lái)不會(huì)以學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣來(lái)作為衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn),在他還是個(gè)差生的時(shí)候,就是因?yàn)橥趵蠋煹牟环艞?,才促使他戒掉玩電腦游戲的壞習(xí)慣,發(fā)奮學(xué)習(xí)。

    “初中畢業(yè)后,無(wú)論是是繼續(xù)讀書(shū)還是外出謀生的人,都會(huì)感激王老師,都會(huì)慶幸擁有過(guò)如此好的班主任?!?朱瀟杰說(shuō)。

    據(jù)悉,王容玲將在今周內(nèi)前往南寧303醫(yī)院進(jìn)行配對(duì)檢查,查看是否有合適的腎源,王老師開(kāi)玩笑說(shuō),以往的“三八”節(jié)幾乎都要上班,這次不僅“放假”了,還在外地過(guò),算是“旅行過(guò)節(jié)”了。

    但記者知道,王老師并不想“放假旅行”,如果可以,她希望在節(jié)日當(dāng)天繼續(xù)上班,“有機(jī)會(huì),我還要去上課、做班主任,看到學(xué)生聽(tīng)話、好學(xué),我就滿足了?!?/span>
 
   
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