????梧州日報記者 梁燕如
????近期，2016年廣西高考本科第一批招生錄取工作結(jié)束，我市沒有考生被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取。一時間，針對我市高中教育現(xiàn)狀的議論四起。相關(guān)人士指出，教育管理部門必須要增強危機意識，直面問題與不足，對癥下藥破解發(fā)展困局，切實提升高中教育質(zhì)量，力爭取得更好的成績。
????高考部分指標(biāo)同比下滑
????據(jù)有關(guān)統(tǒng)計顯示，2016年，我市高考部分指標(biāo)同比下滑。
????今年，我市實際參加高考人數(shù)為18041人，同比減少370人。高考上線人數(shù)與去年比較，一本減少156人，減幅為8.60%；二本減少1585人，減幅為12.84%，其中藝術(shù)與體育考生減少了959人，減幅為48.7%。全市一本上線人數(shù)減少的學(xué)校有11所，其中包括5所自治區(qū)示范性高中；二本上線人數(shù)減少的學(xué)校有16所，其中降幅明顯的學(xué)校有9所。全市高考600分以上的學(xué)生共95人，其中文史類24人，理工類71人，占全區(qū)600分以上學(xué)生總數(shù)2.01%，同比下降約一個百分點。全市高考最高分文史類為650分，來自蒙山中學(xué)；理工類648分，來自梧州高中。
????廣西高考本科第一批招生錄取統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我市沒有考生被清華、北大錄取。截至7月26日下午3時許，梧州零距離微信公眾號23日發(fā)布的一篇題為《清華北大在廣西錄取情況公布，隔壁得6個，梧州得雞蛋，網(wǎng)友不信》的報道，閱讀量達到31500次。不少網(wǎng)民指出，清華、北大錄取人數(shù)多寡是判斷一個地方教育質(zhì)量的顯性指標(biāo)之一。梧州培養(yǎng)不出尖子生，一定程度上反映出教育工作存在問題。
????網(wǎng)友“Mr。Winson”曾在我市某示范高中學(xué)習(xí)，他認為，部分示范性高中的教師素質(zhì)不高，課堂教學(xué)質(zhì)量較低，“老師照著課本講完習(xí)題就算”，學(xué)校也不重視從低年級開始培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、高考意識。網(wǎng)友“芊呼萬喚”曾以全市103名成績考進某示范高中，但成績卻難以提升，轉(zhuǎn)學(xué)到外地后，40人一班的教學(xué)規(guī)模，老師全日制留宿、下班輔導(dǎo)時間充足，成績明顯回升，并考取了重點大學(xué)。
????師資生源流動外順內(nèi)滯
????近年來，南寧、柳州等地重點高中相繼開設(shè)分校，都從各地“挖”師資。反觀我市，由于種種因素，面臨著優(yōu)秀師資流失的窘境，不僅影響正常教學(xué)秩序，也導(dǎo)致尖子生培養(yǎng)力不從心。我市不少重點高中尖子班的教師大多身兼數(shù)職，實驗班和普通班進度差不多，無法做到分層喂養(yǎng)、按需培育。
????綜觀區(qū)內(nèi)尖子生培養(yǎng)突出的重點高中，尖子班配備專門師資，提前完成高中階段全部知識學(xué)習(xí)，高二開始進行高三模擬考，尖子生接觸的試題量大、應(yīng)試經(jīng)驗足。優(yōu)秀教師流失、尖子生培養(yǎng)不得法，尖子外流的現(xiàn)象持續(xù)。
????有教育界人士認為，外部面臨尖子生流失，內(nèi)部還存在高中招錄“地方保護主義”。多年來，縣域優(yōu)質(zhì)生源被“截留”，市本級老牌示范高中主要面向市區(qū)人口招生。而南寧、柳州、玉林等地重點中學(xué)優(yōu)先面向全市數(shù)百萬人口招生，并出臺優(yōu)厚的尖子生招錄辦法吸引外地優(yōu)質(zhì)生源，這使得我市重點高中新生招錄質(zhì)量較差，優(yōu)質(zhì)生源流出數(shù)量大于流入數(shù)量。
????此外，近年來，由于部分高中校園環(huán)境調(diào)整，仍未建立完善的內(nèi)部管理機制，導(dǎo)致教師教學(xué)效率低下，學(xué)生管理制度不健全。
????務(wù)機制建設(shè)之本破困局
????走訪中，不少“老梧州”對梧州高考曾經(jīng)的輝煌津津樂道，期盼著梧州教育重振雄風(fēng)。而破解當(dāng)前高中教育困局，相關(guān)人士指出，從招生制度到一線教學(xué)，均需統(tǒng)籌發(fā)力。
????市政協(xié)委員、民進梧州市委會副主委、廣西語文特級教師張劍松特別關(guān)注生源質(zhì)量。他建議，我市教育部門要著力打破地方生源保護主義，優(yōu)化完善高中招生錄取制度，保障重點中學(xué)的招生質(zhì)量，確保與南寧二中、三中等區(qū)內(nèi)重點中學(xué)從新生招錄開始就能站在同一起跑線上。
????教育行政部門有關(guān)人士、高三年級一線教師則認為，我市應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒其他地市經(jīng)驗，制定出臺鼓勵“多出成績、出好成績”的激勵措施，完善教師薪酬制度，調(diào)動教師隊伍積極性。要進一步完善名師管理辦法，利用名師資源做好教育教學(xué)工作，并實施教師交流制度，促進校際師資均衡。
????具體到每一所高中學(xué)校，學(xué)校可以到一些高考成績優(yōu)秀學(xué)校蹲點學(xué)習(xí)，參考借鑒有益的備考經(jīng)驗措施。高三班主任要發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，盯緊、督促、鼓勵學(xué)生。從校長到教務(wù)主任，從班主任到科任教師，都要通過狀態(tài)調(diào)控、個別輔導(dǎo)等措施，跟蹤管控好高三學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、心理等情況，確保高三年級具備良好應(yīng)試狀態(tài)。針對社會關(guān)注度高的尖子生培養(yǎng)工作，示范性高中要樹立“提前抓”、“持續(xù)抓”意識，通盤考慮、制定計劃、調(diào)配教師、政策支持，控制好尖子班班額，合理安排教學(xué)進度，有計劃組織尖子生參加學(xué)科競賽，注重學(xué)生個性化發(fā)展，健全特優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)機制。 | 
